3. Sınıf Nesne ve Şekil Grafiği Konu Anlatımı

Bu sayfamızda ilkokul 3. sınıf matematik dersi, yenilenen güncel müfredata uygun, nesne ve şekil grafiği oluşturma, tabloları yorumlama konu anlatımını bulabilir ve inceleyebilirsiniz.

Ayrıca sitemizde bulunan 3. Sınıf Matematik Konu Anlatımları sayfasını da incelemenizi tavsiye ederiz.

Nesne ve Şekil Grafiği Oluşturma

Elimizdeki verileri nesne, şekil grafiği veya tablo şeklinde düzenleyerek bu verilerle ilgili daha kolay karşılaştırma ve yorumlama yapabiliriz. Şimdi aşağıda hazırlanmış nesne, şekil grafiği ve tabloları inceleyelim.

Müdür Yardımcısı Adnan Bey, okulda açılacak kursları belirlemek için öğrencilere en sevdiği spor dallarını sordu. Verilen cevaplarla aşağıdaki nesne grafiğini oluşturdu.

Grafik: En Sevilen Spor Dalları Nesne Grafiği

3. Sınıf Nesne Grafiği

(Her nesne 9 öğrenciyi göstermektedir.)

Adnan Bey, nesne grafiğinden faydalanarak aşağıdaki şekil grafiğini oluşturdu.

Grafik: En Sevilen Spor Dalları Şekil Grafiği

3. Sınıf Şekil Grafiği

(Her şekil 9 öğrenciyi göstermektedir.)

Grafiği yorumladığımızda aşağıdaki bilgileri elde edebiliriz.

  • Basketbolu seven kişi sayısı 4 X 9 = 36‘dır.
  • Voleybolu seven kişi sayısı 3 X 9 = 27‘dir.
  • Tenisi seven kişi sayısı 5 X 9 = 45‘tir.
  • Futbolu seven kişi sayısı 6 X 9 = 54‘tür.
  • En çok sevilen spor dalı futboldur.
  • En az sevilen spor dalı voleyboldur.
  • Okul mevcudu 36 + 27 + 45 + 54 = 162‘dir.

Grafiklerdeki bilgilerden yola çıkarak çetele ve sıklık tabloları hazırlayalım. Her resim, 9 kişiyi göstermektedir. Öyleyse çeteleye her resim için 9 çizgi çizmeliyiz. Buna göre çetele tablosu yapalım.

Tablo: En Sevilen Spor Dalları Çetele Tablosu

3. Sınıf Çetele Tablosu

Her resim, 9 kişiyi göstermektedir. Buna göre sıklık tablosu yapalım.

Tablo: En Sevilen Spor Dalları Sıklık Tablosu

3. Sınıf Sıklık Tablosu

Konuyu Pekiştirmek İçin

M.3.4. VERİ İŞLEME
M.3.4.1. Veri Toplama ve Değerlendirme
M.3.4.1.1. Şekil ve nesne grafiğinde gösterilen bilgileri açıklayarak grafikten çetele ve sıklık tablosuna dönüşümler yapar ve yorumlar.
Verilerin farklı bölümlerini karşılaştırarak verinin tamamı hakkında yorum yapmaları istenir. Örneğin bir bakkalda bir haftada satılan ekmek sayısını gösteren grafik incelendiğinde hafta sonu satılan ekmek sayısının diğer günlerde satılan ekmek sayısından daha fazla olduğu fark ettirilir.
M.3.4.1.2. Grafiklerde verilen bilgileri kullanarak veya grafikler oluşturarak toplama ve çıkarma işlemleri gerektiren problemleri çözer.
a) Sınıf sayı sınırlılıkları içinde kalınır.
b) Karşılaştırma gerektiren problemlere yer verilir.
c) Problem kurmaya yönelik çalışmalara da yer verilir.
M.3.4.1.3. En çok üç veri grubuna ait basit tabloları okur, yorumlar ve tablodan elde ettiği veriyi düzenler.

Bunları da beğenebilirsin