Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) tarafından değiştirilen Maarif Modeli Müfredatı’na göre hazırlanmış ilkokul 1. Sınıf matematik dersi rakamlar ve sayılar konu anlatımını bu sayfada bulabilir ve pdf olarak indirebilirsiniz.
BU KONUDA NELER ÖĞRENECEĞİZ?
→ Rakamlar,
→ Rakamların Yazılışı,
→ 20’ye kadar olan sayılar,
→ Sayıların parmakla gösterilişi
RAKAMLAR VE SAYILARI ÖĞRENİYORUM
Aşağıda verilen görseli inceleyelim. Her sebzeden kaçar tane olduğunu sayfanın alt kısmında bulunan yorumlara yazalım.
1 Rakamını Öğreniyorum
1 rakamını yazarken önce sağa ve yukarıya doğru bir çizgi çizelim. Üst kalın çizgiye ulaşınca elimizi kaldırmadan alt kalın çizgiye kadar dik bir çizgi daha çizelim. 1 rakamını yazarken elimizi hiç kaldırmayalım.
Siz de matematik defterinize bir satır 1 rakamı yazabilirsiniz.
1 sayısı diğer parmaklar kapalı olacak şekilde işaret parmağı açılarak gösterilir. 1 sayısı ile şekilde gösterilen top ifade edilebilir, 1 tane basketbol topu.
2 Rakamını Öğreniyorum
2 rakamını yazarken önce yukarıdan sağa doğru kıvrılan bir yay çizelim. Daha sonra alttaki kalın çizgiye kadar eğik bir çizgi çizelim. En son sağa doğru yatay bir çizgi daha çizelim. 2 rakamını yazarken elimizi hiç kaldırmayalım.
Siz de matematik defterinize bir satır 2 rakamı yazabilirsiniz.
2 sayısı işaret ve orta parmaklar açık, diğer parmaklar kapalı olacak şekilde gösterilir. 2 sayısı ile şekilde gösterilen toplar ifade edilebilir, 2 tane basketbol topu.
3 Rakamını Öğreniyorum
3 rakamını yazarken ilk önce sağdan yukarıya doğru kıvrılan bir yay çizelim. Yayımızı ortadaki kesik çizgilere kadar getirelim. Aynı şekilde alt kısma da benzer bir yay çizelim. 3 rakamını yazarken elimizi hiç kaldırmayalım.
Siz de matematik defterinize bir satır 3 rakamı yazabilirsiniz.
3 sayısı işaret, orta ve yüzük parmaklar açık; diğer parmaklar kapalı olacak şekilde gösterilir. 3 sayısı ile şekilde gösterilen toplar ifade edilebilir, 3 tane basketbol topu.
4 Rakamını Öğreniyorum
4 rakamını yazarken ilk önce yukarıdan sola ve aşağıya doğru bir eğik çizgi çizelim. Elimizi kaldırmadan sola doğru yatay bir çizgi çizelim. Son olarak da yukarıdan aşağıya doğru dik çizgimizi çizelim. 4 rakamını yazarken elimizi bir defa kaldırıyoruz.
Siz de matematik defterinize bir satır 4 rakamı yazabilirsiniz.
4 sayısı işaret, orta, yüzük ve küçük parmaklar açık; baş parmak kapalı olacak şekilde gösterilir. 4 sayısı ile şekilde gösterilen toplar ifade edilebilir, 4 tane basketbol topu.
5 Rakamını Öğreniyorum
5 rakamını yazarken ilk önce üst çizgiden başlayarak soldan sağa doğru bir çizgi çizelim. Elimizi kaldırıp başlangıç noktasından ortadaki kesik çizgilere doğru dik bir çizgi daha çizelim. Elimizi kaldırmadan alt çizgiye doğru yuvarlak yapar gibi bir yay çizelim. 5 rakamını yazarken elimizi bir defa kaldırıyoruz.
Siz de matematik defterinize bir satır 5 rakamı yazabilirsiniz.
5 sayısı tüm parmaklar açık olacak şekilde gösterilir. 5 sayısı ile şekilde gösterilen toplar ifade edilebilir, 5 tane basketbol topu.
6 Rakamını Öğreniyorum
6 rakamını yazarken ilk önce üst çizgiden başlayarak soldan aşağıya doğru kavisli bir çizgi çizelim. Elimizi kaldırmadan orta çizgiler ile alt çizgi arasına bir yuvarlak çizelim. 6 rakamını yazarken elimizi hiç kaldırmıyoruz.
Siz de matematik defterinize bir satır 6 rakamı yazabilirsiniz.
6 sayısı sol elin tüm parmakları açık; sağ elin işaret parmağı açık, diğerleri kapalı olacak şekilde gösterilir. 6 sayısı ile şekilde gösterilen toplar ifade edilebilir, 6 tane basketbol topu.
7 Rakamını Öğreniyorum
7 rakamını yazarken ilk önce üst çizgiden başlayarak sağa doğru düz bir çizgi çizelim. Elimizi kaldırmadan alt çizgiye kadar sola doğru eğik bir çizgi daha çizelim. Elimizi kaldırıp son olarak orta çizgide soldan sağa doğru düz bir çizgi çizelim. 7 rakamını yazarken elimizi bir defa kaldırıyoruz.
Siz de matematik defterinize bir satır 7 rakamı yazabilirsiniz.
7 sayısı sol elin tüm parmakları açık; sağ elin işaret ve orta parmakları açık, diğerleri kapalı olacak şekilde gösterilir. 7 sayısı ile şekilde gösterilen toplar ifade edilebilir, 7 tane basketbol topu.
8 Rakamını Öğreniyorum
8 rakamını yazarken ilk önce orta çizgiden başlayarak üst çizgiye kadar bir yuvarlak çizelim. Elimizi kaldırmadan alt çizgiye kadar da bir yuvarlak daha çizelim. 8 rakamını yazarken elimizi hiç kaldırmıyoruz.
Siz de matematik defterinize bir satır 8 rakamı yazabilirsiniz.
8 sayısı sol elin tüm parmakları açık; sağ elin işaret, orta ve yüzük parmakları açık, diğerleri kapalı olacak şekilde gösterilir. 8 sayısı ile şekilde gösterilen toplar ifade edilebilir, 8 tane basketbol topu.
9 Rakamını Öğreniyorum
9 rakamını yazarken ilk önce orta çizginin az yukarısından başlayarak üst çizgi ile orta çizgi arasında bir yuvarlak çizelim. Daha sonra elimizi kaldırmadan alt çizgiye kadar da eğimli bir çizgi çizelim. 9 rakamını yazarken elimizi hiç kaldırmıyoruz.
Siz de matematik defterinize bir satır 9 rakamı yazabilirsiniz.
9 sayısı sol elin tüm parmakları açık; sağ elin sadece baş parmağı kapalı, diğerleri açık olacak şekilde gösterilir. 9 sayısı ile şekilde gösterilen toplar ifade edilebilir, 9 tane basketbol topu.
0 Rakamını Öğreniyorum
0 rakamını yazarken ilk önce üst çizginin hemen altından yumurtaya benzer bir yuvarlak çizelim. Yuvarlak üst ve alt çizgilerin arasında olmalı. 0 rakamını yazarken elimizi hiç kaldırmıyoruz.
Siz de matematik defterinize bir satır 0 rakamı yazabilirsiniz.
0 sayısı sağ elimizin tüm parmakları kapalı olacak şekilde gösterilir. 0 sayısı ile şekilde gösterilen toplar ifade edilebilir, 0 tane basketbol topu.
10, 11, 12, 13, 14 ve 15 sayılarını öğrenelim.
16, 17, 18, 19 ve 20 sayılarını öğrenelim.
Rakam ile sayı arasında ne fark vardır?
Sayıları yazmak için kullanılan işaretlere rakam denir. 0 – 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 – 8 – 9 olmak üzere toplam on tane rakam vardır.
Sayılar rakamlarla yazılır. Öğreğin 15 sayısı 1 ve 5 rakamları kullanarak yazılır. Aynı şekilde 10 sayısı da 1 ve 0 rakamları kullanılarak yazılır.
Rakamlar sadece 10 taneyken, sayılar sonsuz tanedir.
1. sınıf rakamlar ve sayılar konusunu pekiştirelim.
1. Sınıf Rakamlar ve Sayılar Öğrenme Çıktıları
MAT.1.1.1 Rakamlar ve Sayılar
| Anahtar Kavramlar: | rakamlar, sayılar |
| ÖĞRENME ÇIKTILARI VE SÜREÇ BİLEŞENLERİ | MAT.1.1.1. Rakamları ve 20’ye kadar olan sayıları (20 dâhil), niceliklerin büyüklüklerini temsil etmek için kullanabilme a) Niceliklerin büyüklüklerinin farklı temsillerini tanır. b) Karşılaştığı niceliklerin büyüklüklerini, farklı temsilleri bağlamında belirler. c) Karşılaştığı niceliklerin büyüklüklerini rakam ve sayılarla okur ve yazar. |
| Öğrenme-öğretme Uygulamaları | MAT.1.1.1 Öğrencilere sınıf ortamında bulundurulabilecek ve kolay sayılabilecek nesnelerden oluşan bir nesne grubu gösterilerek nesneleri saymaları istenir. Burada farklı nesne grupları gösterilir ve öğrencilerin niceliklerin büyüklüğüne karşılık gelen farklı matematiksel temsilleri (örneğin beş nesnenin olduğu bir çokluğun “IIIII” veya “IIII” şeklinde de temsil edilmesi) gözlemleyerek bir sayı ile ifade etmesi sağlanır (OB7). Böylelikle öğrencilerin niceliklerin büyüklüklerine karşılık gelen sayıları anlamları ile tanımaları sağlanır. Bu süreçte sıfırın hiçliği temsil ettiğine vurgu yapılır. Matematiksel temsili belirlenen nesne grubunun niceliksel büyüklüğü rakamlar ve sayılarla ifade edilir. Bu duruma ilişkin bir matematiksel temsilin günlük yaşam veya matematiksel bir durum içerisindeki kullanımının anlaşılması sağlanır. Süreç içinde öğrencinin aktif olduğu günlük yaşamda karşılaştığı nesnelerden sayısı 20’ye kadar (20 dâhil) olanların büyüklüklerini rakam ve sayılarla okuyup yazması sağlanır. Ayrıca süreçte çeşitli araç gereç kullanılarak öğrencilerin sayma, işaretleme, eşleştirme ve boyama yapmalarını gerektiren etkinlikler yapılır. Öğrenme-öğretme uygulamalarında diğer derslerden de yararlanılarak disiplinler arası ilişki kurulur. Bu süreçte sayma gerektiren oyunlar oynatılır. Öğrencilerden vurmalı bir müzik aletine veya kendi masalarına belli bir niceliğe karşılık gelen sayı miktarı kadar ritimli vurmaları istenir. Örneğin sekiz kalemin bulunduğu bir kalem kutusundaki kalemleri saymaları, bunun ardından sekiz kez masalarına vurmaları beklenir. Öğrencilerin estetik algıları ön plana alarak istedikleri gibi ritim yapmaları sağlanır (D7.3). Süreçte öğrencilerin öğrenme düzeyleri, verilen nesneler ile nesnelerin büyüklüklerine karşılık gelen 20’ye kadar (20 dâhil) olan sayılar arası ilişkiler eşleştirme sorularından yararlanılarak belirlenebilir. Ayrıca süreçte çeşitli nesne ve araç gereç ile sayma çalışmaları yaptırılarak gözlem formu aracılığıyla öğrencilerin öğrenme düzeyleri belirlenebilir. |
1. Sınıf Rakamları Öğreniyorum Etkinlikleri
1. Sınıf Sayıları Öğreniyorum Etkinlikleri
1. Sınıf Rakamlar Posteri
| Önceki Konu Anlatımı | Sonraki Konu Anlatımı |
| Eş Nesneler Konu Anlatımı | Onluk Birlik Konu Anlatımı |